La campagne autour de Sarras s’est couverte de champs de coquelicots ces dernières semaines,
ce qui n’a pas échappé aux petits élèves du cycle1.
Ils ont donc préparé, pour la fête des mères , un cadeau inspiré par cette fleur écarlate.
Les plus grands ont réalisé un éventail en carton et les plus jeunes un petit bouquet peint et assemblé
de leurs mains.
A cette occasion ils ont aussi découvert et observé le tableau:
« Les coquelicots, la promenade » de Claude Monet;
et appris la chanson d’Henri Dès : Pour toi maman
« Il fait beau temps je t’ai cueilli un cadeau,il fait beau temps rien que pour toi maman.
c’est en été que poussent les coquelicots, ils sont tout rouges il y en a plein les champs ! «
Vendredi 30 avril , les élèves ont découvert , en descendant en récréation, le préau de l’école transformé en un jardin éphémère, coloré et odorant…un petit coin de nature dans notre cour .
Les membres de l’APEL ( Association des parents d’élèves) préparaient en effet la distribution des plants proposés il y quelques semaines aux familles et amis de l’école . Situation sanitaire oblige , l’équipe n’a pas pu proposer un marché aux plants mais la vente a cependant connu un véritable succès .
Les bénéfices de cette vente serviront à financer les projets pédagogiques de l’école et notamment les séances de natation qui devraient avoir lieu très bientôt à la piscine de Saint Vallier .
Merci beaucoup aux membres de l’APEL pour leur dynamisme et leur adaptation au contexte actuel.
Bonnes plantations à tous
Pour maîtriser la langue de Molière rien de mieux que de manipuler. Les élèves de CP-CE1 deviennent acteurs de leurs apprentissages. Ensemble, ils arrivent à donner du sens. Trouver le verbe ou construire des phrases négatives n’est plus un problème et peut même se faire en s’amusant.
Cette année, en classe de CP-CE1, a été mis en place « le conseil des élèves ».
Durant ce conseil, les élèves abordent les difficultés qu’ils ont rencontré, avec le groupe, et tentent de trouver ensemble une solution. Il est également possible pour eux de proposer des solutions pour améliorer la classe, la cour…
Lors des réunions de ce conseil, un(e) président(e) et un(e) secrétaire sont choisis pour diriger les échanges et écrire les décisions prises ou les solutions trouvées.
Ce conseil des élèves permet de développer plusieurs compétences chez les élèves telles que : la prise de parole devant un groupe, justifier son point de vue, écrire, écouter le point de vue d’autrui, chercher et proposer des solutions, comprendre la notion de démocratie et d’intérêt commun, être acteur, tenir ses engagements….
La parole aux élèves de cycle 3 qui nous parlent des interventions Rugby proposées par le FCTT , club de Tain Tournon , tous les vendredis après-midi depuis le retour des vacances d’hiver pour les élèves de GS au CM2.
Les CE2/ CM1 et CM2 se rendaient au stade de 13h45 à 15h, suivis par le groupe de GS /CP et CE1 à partir de 15h.
SONY DSC
Depuis quelques semaines , le vendredi c’est rugby avec Mathis. Il nous a ré-appris les
règles du rugby avec le “jeu des zones”, à faire la passe vers l ’arrière avec le “jeu du
taureau”…J’ ai beaucoup aimé refaire du rugby cette année, surtout qu’avec l a
Covid, on ne peut pas pratiquer tous l es sports…alors j ’en ai bien profité! LEANNE
J’ai adoré le rugby . C’était amusant, le jeu était trop bien ! On nous a expliqué les règles du jeu. Nous avons appris des choses. Moi, les jeux que j’ai préférés , sont l’épervier et le taureau qui étaient très amusants. SHANNON
Briefing , jeux d’échauffement
et match !
Nous sommes tous devenus fans de rugby grâce à toi et avons envie de suivre les matchs , comme dessiné par HUGO
A la suite du Vendée Globe , un peu tristes de quitter les skippers et cette belle course au large, les élèves de cycle 3 n’ont pas tout à fait quitté les océans puisque nous avons travaillé , en sciences , sur les animaux marins.
Après avoir classifié les différents êtres vivants , les élèves ont recherché à identifier les caractéristiques des animaux marins : leur milieu de vie, leur typologie, leur mode de reproduction….
Leurs hypothèses, mises en commun, ont pu être confirmées ou infirmées grâce à des vérifications sur différents livres , magazines ou films documentaires.
Le site su Vendée Globe Junior nous a permis ensuite de vérifier nos connaissances grâce à des quizz vidéos …ou comment apprendre en s’amusant !
Des sciences à l’art , il n’y a qu’un pas …vite franchi par les élèves, ravis de dessiner et mettre en couleur leur objet d’étude , en y ajoutant créativité et imagination .
Dessiner, colorier, coller , peindre , associer les couleurs …tout un art .
Pour une œuvre collective haute en couleur ! Bravo à tous
Cette année, le projet de l’école est d’appliquer la démarche scientifique. : émettre des hypothèse, tester, valider ou infirmer les hypothèses émises.
Les élèves de CP-CE1, ont mis notamment cette démarche en place lorsque la notion d’état des matières (solide, liquide) a été abordée en classe.
1/ Des objets de différents états ont été présentés, les élèves ont dû s’accorder pour associer les objets en deux familles : solide, liquide.
Ensuite, le temps de l’expérience est venue… Le moment préféré de nos scientifiques en herbe !
Suite aux expériences, les élèves ont découvert les caractéristiques des solides et des liquides, ils ont pu ajuster leur classement et valider certaines de leurs hypothèses.
Ils posent fièrement devant le classement final !! Bon travail mesdames et messieurs les scientifiques !!
Le projet éducatif des sœurs St Joseph est basé sur le respect , la tolérance et l’accueil de tous .Nous avons donc choisi de participer à l’opération solidaire « Chaussettes dépareillées »
Chaque année, le 21 mars est la journée mondiale de la Trisomie 21.
Grâce à l’opération « Chaussettes dépareillées », chacun d’entre nous est invité à faire preuve de tolérance face à la différence et accepter l’autre tel qu’il est. Afin de manifester notre soutien à cette opération, il est demandé de porter des chaussettes dépareillées.
Tout en respectant les conditions sanitaires, l’école a souhaite témoigner son soutien à cette opération.
Nous avons donc invité les élèves qui le souhaitent à porter des chaussettes différentes
Après avoir parlé de la trisomie 21 et plus largement du handicap , grâce à des albums ou vidéos, des discussions et échanges autour de la différence se sont naturellement invités dans nos classes.
et les élèves et toute l’équipe éducative ont joué le jeu
Les maternelles 
CP/CE1 
CE2/CM1/CM2
Bonne question ….pourquoi fêter Saint Joseph car son nom n’apparait pas dans le nom de notre école ?
Mais les apparences peuvent être trompeuses…
Les élèves des CE2, CM1 et CM2 ont trouvé la réponse en effectuant un travail sur les sœurs de Saint Joseph dont les premières communautés ont vu le jour dans notre région dès 1650 pour apporter de l’aide aux populations pauvres, isolées ou en difficulté.
En ce jour de la Saint -Joseph, le 19 mars, les plus grands ont présenté leur découverte aux autres élèves grâce un un diaporama et des panneaux affichés ensuite sous le porche de l’école
Dès 1650, les communautés des Sœurs de Saint Joseph voient le jour dans notre région puis en France et dans le monde
Les sœurs se mettent au service des personnes qui en ont le besoin , comme les jeunes enfants de Sarras dès 1875.
Elles créent des écoles où elles enseignent . Ainsi notre école voit le jour au début du XXème siècle. .
Nous comprenons ainsi pourquoi , même si elle n’en porte pas le nom , notre école appartient bien au réseau des Sœurs de Saint Joseph qui guide notre projet éducatif.
A l’issue de cette présentation , le Père Seiller a lu un texte de Saint Mathieu qui nous parle de Joseph. Le père nous explique ensuite que Joseph, homme discret , juste , à l’écoute , travailleur , attentif et protecteur , a sa place dans notre cœur avec Jésus et Marie.
Le chant » Saint Joseph , écoute ma prière » a ponctué ce temps de la parole .
Nous nous sommes ensuite retrouvés autour de la statue de Saint Joseph , récemment réinstallée à sa place sous le porche.
Chaque élève avait apporté une fleur . Réunies en bouquet nous les avons déposées près Saint Joseph
Les élèves de CP/CE1 ont travaillé sur la personne de Joseph. Le père de Jésus était un homme de foi et d’action. Il a été au service de Dieu en agissant.
Suite à ce travail, les élèves ont été amenés à réfléchir comment eux-mêmes pouvaient être en action pour faire le bien.
Ils ont donc fabriqué des bons cadeaux pour tous les élèves de l’école. Ces bons permettaient de recevoir un dessin, un coloriage, un galet… qu’ils ont eux-mêmes réalisés à l’image de la générosité et du travail de Joseph.
Les maternelles ont découvert la personne de Saint Joseph à travers les dessins collectifs qu’ils nous ont présentés
Et comme » chanter, s’est prier deux fois » , nous avons chanté ensemble un chant , bien rythmé , crée par une école Saint Joseph
» Marche Joseph avec nous »
Une prière à Joseph et le « Notre père » récité ensemble ont clôturé ce temps fort pastoral.
Grâce à la Communauté de communes Porte de Drôme Ardèche et à l’APSOAR, les élèves des classes de CP/CE1 et de CE2/CM1 /CM2 ont eu l’opportunité d’assister à des extraits du spectacle Mû présenté au complexe sportif de Sarras, mis à disposition par la mairie de Sarras le mardi 23 février.
Ce spectacle de cirque contemporain explore le principe de gravité et utilise l’aimant comme un nouvel agrès. Du coup, marcher au plafond ou s’asseoir sur une chaise en pente devient possible…
Fascinés et intrigués, les élèves ont pu largement échanger à l’issue de la représentation avec les artistes la Cie Tournoyante, créatrice du spectacle, et découvrir les dessous du spectacle. Les élèves ont été médusés par l’invention de la compagnie : l’électro-aimant.
Reçus classe par classe, pour respecter les conditions sanitaires, ce petit format a permis un vrai jeu de questions réponses er donc une belle qualité d’échange.
Un moment privilégié pour ce « cirque scientifique » comme l’a baptisé un élève.
Les enfants espèrent pouvoir emmener leur famille admirer le spectacle Mû complet d’ici quelques mois …
Les inscriptions pour la rentrée 2021/2022 sont ouvertes , n’hésitez pas à en parler autour de vous !
Nous ne savons pas encore si les portes ouvertes, prévues le vendredi 9 avril , pourront avoir lieu, compte tenu de la situation sanitaire , mais les familles peuvent prendre contact avec nous au 06 30 15 93 34 pour des renseignements et rencontres individuelles.
Depuis le 8 novembre, les élèves de la classe de CE2/CM1/CM2 ne manqueraient pour rien au monde le suivi quotidien de la fameuse course du Vendée Globe .
Les dernières nouvelles en arrivant le matin, le point sur la course avec cartographie et la vidéo » Minute du jour » en début d’après midi, un rituel qui a accompagné ce projet de classe fédérateur et porteur de nombreux apprentissages .
Le suivi quotidien grâce aux moyens ( vidéo, cartes interactives, interview…) proposés par le Vendée Globe
33 kippers , dont 6 femmes , ont pris le départ de cette course au large surnommée « L’Everest des mers » Nous avons justement choisi de suivre 2 skippers femmes , Samantha DAVIES , sur le bateau « Initiatives Cœur » et Clarisse CREMER , sur le bateau « Banque Populaire » . Tout au long de la course , elle ont développé des objectifs pédagogiques en postant des vidéos adaptées aux plu jeunes mêlant humour, anecdotes et informations.
Les élèves ont tout d’abord découvert le vocabulaire spécifique des bateaux en créant chacun une maquette d’un IMOCA, ce bateau de 18m utilisé par les concurrents.
Puis cette aventure autour du monde nous a permis d’aborder au fur et à mesure de nombreux aspects du monde marin , des continents et océans , de la vie quotidienne en mer, de la préparation nécessaire pour une telle aventure, l’histoire de la conquête des nouveaux territoires et des explorateurs …
Une vrai mine d’or pour les apprentissages en géographie, sciences , histoire, vocabulaire , rédaction ou encore mathématiques ( les mesures) . Les élèves ont rempli jour après jour, leur porte vue « Spécial Vendée Globe » avec des fiches documentaires passionnantes et colorées , éditées par le Vendée Globe Junior , un exercice de lecture concret ..ou l’art de travailler sans en avoir l’air !
Les élèves fiers de montrer leur porte vue « Vendée Globe » , recueil de précieuses informations à partager en famille .
Une course autour du monde , 3 mois en solitaire , ce sont aussi des avaries , des abandons …de choses difficiles et des moments magnifiques, racontés par les marins et que nous avons pu vivre à distance .
Cela nous montre aussi les valeurs de solidarité entre les concurrents ( sauvetage de Kevin Escoffier) , de persévérance, de ténacité ( Samantha continue son tour du monde hors course après une escale technique pour réparer) et de dépassement de soi qui font écho à la coopération, la bienveillance ainsi l’exigence que nous vivons à l’école.
Le point d’orgue de cette passionnante expérience a probablement été la visio-conférence du 25 janvier avec Camille, membre de l’équipe du Vendée Globe Junior .
Notre demande d’inscription à une rencontre en visio a en effet été retenue par l’organisation , ce qui a bien sûr réjoui les élèves et leur enseignante ! Restait à préparer les questions mais les idées ne manquaient pas !!
Le jour J , à 14h30 , nous étions tous prêts pour ce beau moment . Tour à tour, les élèves ont posé leur diverses questions auxquelles Camille a répondu avec précision, photos et vidéos à l’appui. Un vrai échange interactif et passionnant qu’il a fallu clore ,à regret au bout d’une heure . Un très bon souvenir et pde nombreuses informations à conserver !
Puis, à partir du 27 janvier , arrivée de Charlie Dalin, nous avons suivi les arrivées successives des différents concurrents . Nous avons même trinqué ( au Champomy !!! ) à l’arrivée de Clarisse Cremer , 1ère femme et la plus rapide de tous les Vendée Globe !
Nous voilà au bout de ce passionnant projet, source de cohésion et de passion ( chacun avait son Skipper chouchou , avec Jean Le Cam en bonne place ), même si nous allons le prolonger un peu grâce certaines activités en lien avec la mer ( à suivre dans un prochain épisode ) .
Qui sait si cela créera des vocations chez certains ou les encouragera à aller au bout de leur projet ?
Je me suis même laissée dire que certains parents s’étaient pris au jeu et suivaient la course avec assiduité !!!
Janvier, le mois des vœux se termine mais les souhaits des élèves demeurent grâce aux farandoles de souhaits affichées à l’école
Ce que je souhaite voir, ce que je souhaite faire et aussi ce que je ne veux plus…
Ce que je souhaite pour ma famille, mes copains…
BONNE ANNEE A TOUS
Nous étions contents de nous retrouver pour fêter le temps de l’Epiphanie ce mardi 19 janvier, avec quelques jours de décalage.
Le Père Seiller, venu quelques jours avant à l’école pour rencontrer les élèves et préparer la célébration avec l’équipe enseignante , nous a accueilli dans l’église de Sarras.
Le père nous a lu le récit de la Bible , « La visite des mages » qui nous raconte que les mages cherchaient un roi. Ils ont entrepris avec confiance un grand voyage en suivant une étoile, sans savoir où elle les conduirait. Et, surprise, ils ont découvert que Jésus n’était pas le roi qu’ils pensaient !
En classe, nous avons essayé de comprendre comment nous pouvons aussi suivre Jésus qui est en chacun de nous, qui nous parle par sa Parole dans la bible, qui est là où la paix se construit, là où l’amour et le pardon se donnent…et avons noté nos découvertes sur ces étoiles.
Des élèves ont lu nos mots de lumière et nous avons chanté ensemble
« Suivre l’étoile qui mène jusqu’à Dieu «
Avant de nous séparer sur un chant gestué très joyeux » L’amour de Dieu est si merveilleux » avec l’aide de Mireille Marcy Perbet pour le chant et Amandine Avelleneda pour les gestes .
Ils ont marché longtemps
Ils ont marché dans la nuit
Ils ont marché à l’étoile
Et dans la crèche, ils ont trouvé un enfant de lumière.
Seigneur de lumière
Comme les mages, nous te cherchons chaque jour.
Pour te trouver, Seigneur,
Il suffit de suivre l’étoile de la bonté et de la paix
Car tu es lumière pour le monde,
Tu es lumière dans ma vie.
Les jeux de constructions « grande taille » apportés par le Père Noël pour la récréation ont été tout de suite testés et adoptés par les élèves :
Inventivité, coopération, des jeux au services des valeurs que nous souhaitons développer à l’école du Vieux Château .
Un grand merci à l’APEL qui a soufflé au Père Noël l’idée de ces jeux créatifs et colorés qui font la joie de tous, des plus petits aux plus grands !
Le bonhomme rouge s’est arrêté dans notre école vendredi matin les bras chargés de cadeaux.
Accompagné de la Mère Noël qui lui avait confectionné un joli masque de Noël , il a été accueilli bien sûr avec joie .
SONY DSC 
SONY DSC 
SONY DSC
Ces gros cadeaux renfermaient des jeux collectifs pour réaliser des constructions de grande taille dans la cour de récréation … les réalisations sont à découvrir dans un prochain article.
Chaque enfant a reçu ensuite un sachet individuel contenant mandarine et papillotes pour le régal de tous .
Merci à l’équipe APEL qui a préparé cette visite avec minutie qui a permis de préserver la magie de Noël.
Cette année, nous n’avons pas pu nous retrouver à l’église pour célébrer Noël , mesures sanitaires obligent .
Cependant, chaque classe a vécu ce temps de l’Avent en préparant son cœur à l’arrivée de Jésus , en chantant et en réalisant diverses activités .
Puis nous nous sommes retrouvés autour de la crèche, réalisée par les élèves de cycle 3, et du sapin , décoré par les élèves de maternelle afin de chanter ensemble car « chanter , c’est prier deux fois » , comme le disait Saint Augustin .
JOYEUX NOEL A TOUS
Les élèves de CP /CE1 en pleine préparation de Noël
Mardi 10 novembre l’association EBULISCIENCE basée à Lyon est intervenue avec son Labomobil dans la classe de maternelle.
Manon et Flore sont arrivées en classe chargées de caisses contenant le matériel pour de nombreuses expériences et manipulations scientifiques.
Dans une démarche pédagogique active, il a été proposé aux enfants de choisir parmi les ateliers d’observer, de toucher, manipuler, questionner, essayer, reprendre….
Ainsi pendant plus d’une heure chacun a pu :
– tester la propulsion par l’air à l’aide d’un sèche-cheveux et des formes en polystyrène.
– chercher à allumer une ampoule à l’aide de fils et de piles.
– comparer les effets d’optiques de la caméra obscura du sténopé et du thaumatrope.
– actionner des clepsydres pour comprendre le comportement de l’air dans l’eau
– observer à l’aide loupes
Sans s’ennuyer une minute, toute la classe a ainsi passé une matinée dans un bain de sciences en compagnie de nos deux agréables animatrices et commencé à aiguiser sa curiosité scientifique. Une nouvelle action dans le cadre du projet d’école autour des sciences.
Ce matin, épisode de pluies cévenoles heureusement …atelier maquettes de volcans au programme .
Nous avons vu, identifié les différents types de volcans …avons découvert et compris leur fonctionnement …et maintenant , en avant pour la fabrication !
Un dernier bon repas préparé par Michet et son équipe et un au revoir à Guillaume et Marie-Eve avant un départ sous une pluie de battante …un peu moins de regrets …..!
Et retour en car direction Sarras pour retrouver nos familles avec pleins de choses à raconter et des étoiles plein les yeux !!
Ce matin, retour sur la journée volcans pour comprendre et expérimenter.
Guillaume nous fait une expérience d’éruption volcanique …. impressionnante !
et il nous montre aussi comment on taille les lauzes à partir d’une pierre ramenée du Mont Mezenc , ces lauzes qui couvrent les toits de la région.
Place au grand jeu, mêlant course d’orientation et jeu de piste .
Prêt pour le départ en équipe …1,2, 3 partez !
Temps calme et atelier écriture de cartes postales pour ce dernier soir
La météo très favorable nous a permis de mener à bien les 2 activités prévues en extérieur : Découverte du ruisseau et course d’orientation.
Chaussés de bottes , nous avons suivi Marie-Eve, qui nous a mené vers un ruisseau qui travaerse les Estables.
A l’aide d’épuisettes et en soulevant les pierres, nous avons recueillis différents petits habitants du ruisseau.
Puis, de retour au centre , nous avons appliqué la démarché scientifique pour observer, décrire, identifier et schématiser nous trouvailles , insectes ou autres petits animaux des rivières .
Après une explication théorique par Guillaume dans notre salle dédiée, « la salle des oiseaux », nous voilà partis sur le terrain pour tester nos capacités de lecture de carte, de repérage et de coopération pour trouver les balises.
La journée s’est terminée avec une soirée conte .Le conteur Jean -Pierre, venu du Puy en Velay, a enchanté petits et grands .
Aujourd’hui, ciel bleu et vue dégagée un temps idéal pour partir à la découverte de 3 volcans différents.
Après un très beau parcours entre plateaux et volcans , au milieu des bovins et de chevaux, nous voilà arrivés au Volcan de Chante Muse .
La collecte de pierres puis leur observation et leur analyse nous a permis d’identifier un volcan de type strombolien( volcan rouge)
Ensuite, direction le lac d’Issarlès , volcan de type Maar (volcan bleu)
Un petit air de classe de mer sur la plage qui entoure le lac…jeu de sable et pique nique …les heures se suivent et ne se ressemblent pas !
Ballade autour du lac pour découvrir la maison troglodyte de l’ancien gardien du lac…amateur de confort , s’abstenir !
Enfin, notre 3ème et dernière destination de cette journée riche en découverte : le fameux Mont Gerbier de Jonc , donc la réputation dépasse largement notre région.
Volcan péléen ( volcan gris) , il a donné l’occasion d’un novelle collecte de pierres ( les lauzes) . Nous sommes restés eu pied du Mont dont l’ascension est trop dangereuse car pierreuse .L’occasion d’un bonne halte et d’un bon gouter en plein air !
Nous ne pouvions pas repartir sans visiter la ferme de la source de la Loire
et évoquer la ligne de partage des eaux qui passe par le sommet du Mont Mezenc
Entre la rentrée et les nouvelles mesures de confinement, nous avons pu réalisé le projet prévu en avril: une classe découverte sur le thème du volcanisme, dans le cadre de notre projet autour des sciences .
Ainsi , les élèves du CP au CM2 encadrés par leurs enseignantes ainsi que Cassy , ASEM et Anne, bénévole, se sont retrouvées le lundi 28 au matin au départ du car pour le début de l’aventure .
Nous sommes accueillis par l’équipe du Centre et plus spécialement Guillaume qui sera notre animateur tout au long de la semaine .
Après un solide et délicieux déjeuner , visite du village par un temps humide !!!
Au retour , gouter et temps de jeux très apprécié
Confinés à la maison , les élèves ne manquent pas d’activités
Ils sont bien sûr au travail grâce à la continuité pédagogique avec leur programme préparé par les enseignantes , mais aussi à l’accompagnement et à la coopération des familles, photos à l’appui !
Mais ils en profitent aussi pour développer leurs talents : cuisiner, faire du sport,créer, expérimenter, s’occuper des animaux …
Voilà un petit florilège des photos envoyés par les uns et les autres
LES CUISINIERS
LES SPORTIFS
LES ARTISTES
LES PETITS SCIENTIFIQUES
LES COPAINS DES ANIMAUX
LES JARDINIERS
Bonnes vacances à tous et continuez à être aussi talentueux !
Malgré la situation inédite du confinement , l’école continue grâce à l’enseignement à distance et la mobilisation de l’équipe enseignante .
Nous n’avons pas pu organiser les portes ouvertes comme prévues ce vendredi 17 avril
Mais la directrice reste à votre disposition pour vous donner tous les renseignements sur l’école en vue des inscriptions pour la rentrée 2020/2021 et envisager un R.V. quand la situation le permettra.au 06 30 15 93 34 ou par mail ecoleduvieuxchateau.sarras@gmail.com
L’équipe de la Bibliothèque Municipale accueille , chaque mois, tour à tour, chacune des 3 classes de la bibliothèque .
Chaque enfant choisit, parmi les nombreux ouvrages à leur disposition, un livre qu’il ramènera à l’école.
Puis les bibliothécaires mettent leur talent de conteuse au service des enfants
Merci à toute l’équipe de la bibliothèque pour ces rendez vous mensuels attendus par les petits et les grands.
Comme chaque année , il était prévu un cycle natation pour les élèves de la Grande Section au CM2 à la piscine de Saint Vallier .
Mais le COVID19 en a décidé autrement et les élèves n’ont pas pu démarrer l’activité comme prévu.
Cependant, la tentation était grande pour les enseignantes de leur proposer un poisson …d’avril…en lien avec l’eau …histoire d’égayer le confinement …
Le 1er avril au matin , les familles ont reçu par mail ce message :
Chers élèves,
Le directeur de la piscine a appelé ce matin sur le portable de l’école pour nous dire que suite au confinement, il faut s’entraîner avant la réouverture de la piscine. Il demande donc que vous vous mettiez en tenue de piscine (maillot/lunette/bonnet) et que vous fassiez les gestes de la brasse puis du crawl à plat ventre sur une chaise. Une photo attestera que vous vous êtes effectivement entraînés.
Bon courage !
Les maîtresses .
Et voilà le résultat
Merci les poissons !!
Le vendredi 13 mars, juste avant le confinement , les élèves pu effectuer leur 1ère séance de randonnée, en lien avec le club Sarras Randonnée
Initiée l’année dernière , cette activité sportive permet , outre la pratique de la marche et l’endurance, pour les élèves de la Grande Section jusqu’au CM2, de découvrir les chemins, paysages , flore et parfois faune de notre environnement proche.
Le club de randonnée prépare les parcours adaptés et participe à l’encadrement de la sortie avec la présence de nombreux membres.Merci aux cette dynamique association de nous faire partager leur passion !
Retour en images
C’est parti …
Pleine nature …ça grimpe ..
Avant la pause goûter bien méritée
Ecole catholique du Vieux Château 